En esta segunda charla como ponentes hemos contado con la presencia de dos maestras que trabajan en dos coles diferentes, pero que colaboran juntas . Las dos psicopedagogas y están muy al día en cuestión de tecnología en el aula.
han empezado su ponencia formulando una pregunta con mucho sentido, la respuesta ha sido que un maestro por mucho que pasara el tiempo siempre reconocería los elementos del contexto del aula, mientras que un cirujano del siglo pasado no reconocería ni por asomo un quirófano. Con esto han querido decir una verdad como un templo y es que el maestro se ha quedado estancado en su forma de impartir las clases y en la metodología utilizada.
Según ellas las Tics están proporcionando de momento más incertidumbre a los docentes que otra cosa, un ejemplo de ello es que a muchos les han colgado una pizarra digital , sin que esto docentes hayan tocado un ordenador, Y......ahí te quedas pizarra!!.
Por ello ya que cada vez contamos con más recursos tecnológicos, no vamos a ser tontos y vamos a aprovecharlos ya que brindan muchas posibilidades educativas. Por lo tanto no debemos tener miedo a empezar a usar las tecnologías en el aula y ya es hora de empezar a innovar también en el contexto educativo que nos estamos quedando obsoletos.
Han dejado muy claro debido a su experiencia que debemos de hacer uso de estas tecnologias en el aula con cabeza y con sentido común.
domingo, 18 de marzo de 2012
martes, 13 de marzo de 2012
1º CHARLA : APRENDIENDO Y ENSEÑANDO CON LAS TIC -TAC
Para ofrecernos esta primera charla hemos tenido la suerte de tener como ponente a Mª Carmen Devesa Zamora, la cual trabaja en el colegio Voramar de Alicante.
Esta mujer tiene unas ganas inmensas de trabajar ya que en todo momento está innovando.
Su trayectoria empieza hace dos años cuando estaba realizando un curso de PDI, lo que le llevo a seguir avanzando por su cuenta y adentrandose en el mundo de las tecnologías. Para poder llevar a cabo lo que ella realiza en el día a día es importantísimo tener una actitud excelente ya que requiere mucho tiempo y esfuerzo.
Se dio cuenta de que los maestros siguen enseñando como los docentes del S.XIX a alumnos del S.XX.Esta maestra quiere fomentar la enseñanza por experimentación y con nuevas tecnologías y no la enseñanza tradicional donde el docente es un mero transmisor.
Para ella es muy importante el " APRENDER A APRENDER".
Un día decidió cambiar la metodología en su aula y que comprobó que las clases magistrales estaban perdiendo el sentido. Comprobó que el trabajo en equipo era más innovador y hacia que los alumnos se encontrasen más cómodos haciendo sus tareas ya que eran los protagonistas de su propio aprendizaje. Con este tipo de metodología el docente simplemente orienta al alumno y este es el que llega por si solo al aprendizaje. Se trata de una enseñanza personal izada. Mª Carmen imparte sus clases sin libros de texto donde la tecnología tiene una gran importancia dado que mediante ella también desarrollan las ocho competencias básicas.
Su metodología empieza proponiendo actividades interesantes donde los alumnos son los que busca y clasifican la información, sacan ideas sobre el tema a trabajar, realizan mapas conceptuaes, se reparten el trabajo, investigan, y por ultimo publican en un blog de clase el trabajo final y en el blog de los alumnos los trabajOS personales y grupales.
Hacen un aprendizaje por proyectos donde pueden colaborar y aprender de los demás.
En cuanto a la evaluación nos comentó que ellos mismos se aprenden a evaluarse con lo aprendido.Las familias hacen una labor muy importante en este aprendizaje por proyectos ya que hacemos uso de todos los recursos proporcionados por ellos, ordenadores, enciclopedias, etc.
Mº Carmen quiere conseguir que sus compañeros de docencia en su centro empiecen a trAbajar de este modo, cosa que ve difícil debido a que no todo el mundo está por la labor de echarle horas al trabajo o bien por temor a enfrentarse a las tecnologías.
TODO ESTO EMPIEZA A RAÍZ DE UNA PREGUNTA PROPUESTA POR EL PROFESOR.
Esta mujer tiene unas ganas inmensas de trabajar ya que en todo momento está innovando.
Su trayectoria empieza hace dos años cuando estaba realizando un curso de PDI, lo que le llevo a seguir avanzando por su cuenta y adentrandose en el mundo de las tecnologías. Para poder llevar a cabo lo que ella realiza en el día a día es importantísimo tener una actitud excelente ya que requiere mucho tiempo y esfuerzo.
Se dio cuenta de que los maestros siguen enseñando como los docentes del S.XIX a alumnos del S.XX.Esta maestra quiere fomentar la enseñanza por experimentación y con nuevas tecnologías y no la enseñanza tradicional donde el docente es un mero transmisor.
Para ella es muy importante el " APRENDER A APRENDER".
Un día decidió cambiar la metodología en su aula y que comprobó que las clases magistrales estaban perdiendo el sentido. Comprobó que el trabajo en equipo era más innovador y hacia que los alumnos se encontrasen más cómodos haciendo sus tareas ya que eran los protagonistas de su propio aprendizaje. Con este tipo de metodología el docente simplemente orienta al alumno y este es el que llega por si solo al aprendizaje. Se trata de una enseñanza personal izada. Mª Carmen imparte sus clases sin libros de texto donde la tecnología tiene una gran importancia dado que mediante ella también desarrollan las ocho competencias básicas.
Su metodología empieza proponiendo actividades interesantes donde los alumnos son los que busca y clasifican la información, sacan ideas sobre el tema a trabajar, realizan mapas conceptuaes, se reparten el trabajo, investigan, y por ultimo publican en un blog de clase el trabajo final y en el blog de los alumnos los trabajOS personales y grupales.
Hacen un aprendizaje por proyectos donde pueden colaborar y aprender de los demás.
En cuanto a la evaluación nos comentó que ellos mismos se aprenden a evaluarse con lo aprendido.Las familias hacen una labor muy importante en este aprendizaje por proyectos ya que hacemos uso de todos los recursos proporcionados por ellos, ordenadores, enciclopedias, etc.
Mº Carmen quiere conseguir que sus compañeros de docencia en su centro empiecen a trAbajar de este modo, cosa que ve difícil debido a que no todo el mundo está por la labor de echarle horas al trabajo o bien por temor a enfrentarse a las tecnologías.
TODO ESTO EMPIEZA A RAÍZ DE UNA PREGUNTA PROPUESTA POR EL PROFESOR.
miércoles, 7 de marzo de 2012
ESCUELAS COOPERATIVAS
Os voy a hablar de las escuela cooperativas, si habéis leído bien, también hay escuelas que son una cooperativa, al termino cooperativa lo entendemos digamos como una empresa donde todos los trabajadores son socio o dueños, pues en una escuela de este tipo pasa lo mismo, los maestros son los propietarios de la escuela aunque en algunos casos también pueden ser los padres junto a los maestros.
Sobre este tema puedo contaros que los docentes puesto que son ellos mismos los que gestionan la escuelas proponen el sistema educativo que quieren llevar a cabo teniendo en cuenta que el alumno tiene que pasar un examen al final para comprobar que ha alcanzado las competencias u objetivos propuestos en el currículum, en nuestro caso de infantil.
como bien dice su nombre "cooperativas", este tipo de escuelas fomentan mucho la cooperación entre docentes, familias,etc.
Yo, no conozco de cerca ninguna escuela de este tipo, pero si hay dos de la cuales he oído hablar de ellas que son La Devesa de Elche y Aire Libre de Alicante.
Investigando un poco estas escuelas realmente Aire Libre la veo más cercana, familiar donde tienen en cuenta los valores, diversidad, etc. He leído que es una escuela abierta a cambios ,a ideas renovadoras vengan de donde vengan. Una cosa que me ha gustado mucho es que el principal objetivo es que el niño se sienta cómodo y feliz en un lugar placentero.
No todo en esta vida es saber cuatro idiomas y jugar al golf . No se debe hacer a las persona bajo un patrón, cada uno es como es.
PRÁCTICA
Sobre este tema puedo contaros que los docentes puesto que son ellos mismos los que gestionan la escuelas proponen el sistema educativo que quieren llevar a cabo teniendo en cuenta que el alumno tiene que pasar un examen al final para comprobar que ha alcanzado las competencias u objetivos propuestos en el currículum, en nuestro caso de infantil.
como bien dice su nombre "cooperativas", este tipo de escuelas fomentan mucho la cooperación entre docentes, familias,etc.
Yo, no conozco de cerca ninguna escuela de este tipo, pero si hay dos de la cuales he oído hablar de ellas que son La Devesa de Elche y Aire Libre de Alicante.
Investigando un poco estas escuelas realmente Aire Libre la veo más cercana, familiar donde tienen en cuenta los valores, diversidad, etc. He leído que es una escuela abierta a cambios ,a ideas renovadoras vengan de donde vengan. Una cosa que me ha gustado mucho es que el principal objetivo es que el niño se sienta cómodo y feliz en un lugar placentero.
No todo en esta vida es saber cuatro idiomas y jugar al golf . No se debe hacer a las persona bajo un patrón, cada uno es como es.
PRÁCTICA
ESCUELAS ACELERADAS
El tema a tratar hoy es de que hay varios tipos de escuelas, concretamente voy a hablaros de las escuelas aceleradas. Yo, antes de saber de este tipo de escuelas, el nombre me hacía pensar en escuelas para niños avanzados o con altas capacidades. Una vez ya adentrados en el tema resulta que cuando hablamos de escuelas "aceleradas" quiere decir todo lo contrario, es decir que es un modelo que rompe radicalmente con la escuela tradicional y beneficia a los estudiantes con ritmos de aprendizajes más lentos para sacarles el máximo partido.
Para poder llevar a cabo este sistema ,cosa que es muy costosa y que no se puede hacer ni en un día, ni en meses sino que por lo menos para ver los resultados podemos tardar unos años hay que empezar por la modificación del currículum, este existe, pero no se lleva a cabo tal y como está simplemente se cumple al final. En estas escuelas no solo da clase el profesor, sino cualquier persona del ámbito escolar.
Como objetivo común y principal que tiene esta escuela es la autonomía de poder para hacer lo que se quiera en esta escuela. se aprovechan todos los recursos existentes en este contexto o comunidad.
Lo mas destacable de esta escuela es:
Estas escuelas empezaron a desarrollarse en Estados Unidos, para ocuparse de estudiantes en situación de riesgo como pueden ser personas de clase social baja, emigrantes,etc.
Para mí y como futura maestra pienso que todos los niños independientemente de sus ritmos de aprendizajes y de sus clases sociales deben tener el mismo derecho que los demás, sin apartarlo y sacando de el máximo partido para que llegue a poder desarrollar cualquier actividad y poder acceder a un puesto de trabajo digno.
Para poder llevar a cabo este sistema ,cosa que es muy costosa y que no se puede hacer ni en un día, ni en meses sino que por lo menos para ver los resultados podemos tardar unos años hay que empezar por la modificación del currículum, este existe, pero no se lleva a cabo tal y como está simplemente se cumple al final. En estas escuelas no solo da clase el profesor, sino cualquier persona del ámbito escolar.
Como objetivo común y principal que tiene esta escuela es la autonomía de poder para hacer lo que se quiera en esta escuela. se aprovechan todos los recursos existentes en este contexto o comunidad.
Lo mas destacable de esta escuela es:
- El lenguaje
- capacidad analítica
- Aprendizaje activo.
- Organización en equipos por objetivos.
Estas escuelas empezaron a desarrollarse en Estados Unidos, para ocuparse de estudiantes en situación de riesgo como pueden ser personas de clase social baja, emigrantes,etc.
Para mí y como futura maestra pienso que todos los niños independientemente de sus ritmos de aprendizajes y de sus clases sociales deben tener el mismo derecho que los demás, sin apartarlo y sacando de el máximo partido para que llegue a poder desarrollar cualquier actividad y poder acceder a un puesto de trabajo digno.
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