miércoles, 30 de noviembre de 2011

ANALISIS NADA TIENE SENTIDO

Una vez aprendido los conceptos para analizar cualquier cuento, historia, relato, etc. y después de haber analizado el relato "Nada tiene sentido", he llegado a la conclusión que cuando sea maestra gracias a lo aprendido voy a poder analizar todo tipo de cuento o relato que le vaya a exponer a mis alumnos e comprobar si es adecuado para su edad o aprendizaje en ese momento..
Centrándome en "nada tiene sentido" tengo que comentar que trata de una interfaz poco intuitiva, ya que casi me vuelvo loca yo buscando el link para poder acceder a otra página o avanzar cuando estaba en la 1ª página, no me imaginaba que era el sello azul. De la interactividad, lo que puedo decir es que es de nivel 2, porque solo puedo ir hacia delante aunque a veces nos lleva por diferentes caminos para llegar al mismo lugar.Ya que no podemos cambiar nada como la letra, color, tamaño etc.Por lo tanto, es de una accesibilidad nula .
La navegación como podemos observar es mixta, empieza de forma lineal, sigue  abriéndose en forma de estrella y termina con un poco de cascada.




 En cuanto a la inmersión, puedo decir que al principio si que a captado mi atención y ha despertado mi curiosidad, pero a medida que ha ido avanzando la historia, no se si por lo que me ha costado encontrar algunos links para avanzar, como el del sello azul y los momentos que no sabia a donde ir hasta que he encontrado los ojos de la rata, mi curiosidad se ha ido durmiendo un poco.
Hablando de la usuabilidad, había pantallas que no sabia como avanzar y he tardado en averiguarlo como por ejemplo en la 1ª pagina con el sello y en la de los ojos de la rata como he comentado antes, que no había forma de salir de ahí hasta que he tenido la idea de ir rastreando con el ratón y por fin he encontrado una mano.
Y ya para terminar lo he pasado por el test TAW, es una aplicación que se utiliza para averiguar la  accesibilidad que tiene el relato, con ello como futuras maestras sabremos si lo que hemos elegido para exponer a nuestros alumnos es adecuado o accesible.
En el caso de "Nada tiene sentido" no pasa el test por:
"1.1 proporcione un texto equivalente para todo elemento no textual ( por ejemplo. a través de "alt", "logdesc" o en el contenido de elemento). Esto incluye imágenes, representaciones gráficas del texto, mapas de imagen, animaciones,( por ejemplo, GIFs animados), "applets" y objetos programados, "ASCII art", marcos,scrpts, imágenes usadas como viñetas en las listas, espaciadores, botones gráficos, sonidos ( ejecutados con o sin interacción del usuario), archivos exclusivamente auditivos, banda sonora del vídeo y vídeos".